向下扎根赓续探究精神，时代青年浅析西部教育

党的二十大报告中指出：我们要发展素质教育，促进教育公平加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，优化区域教育资源配置。在党的带领下，义务教育普及格局已逐渐形成，稳定性及支持度也已得到大幅提升。为深入考察义务教育普及和贯彻落实程度，南京审计大学国际联合审计学院小荷花实践团队以四川省甘孜地区作为目标地区，进行基础教育状况调查，浅析其问题根源，为改善当地教育水平提供参考依据和提出可行性建议，以促进甘孜地区的教育事业发展。

·第一站—查龙县小学

7月5日，国际学院小荷花实践团队正式开始甘孜地区基础教育普及调查之旅。查龙县作为甘孜地区人流量较大，适龄儿童较多的县，其教学情况将直接展示出甘孜地区基础教育的总体状况。查龙县小学包含幼儿园和小学，共有学生475人，教职工16人，吸引了周边近50公里的儿童就学。

深入实地考察，脚踏实地了解义务教育情况。通过这次在学校中的采访和调查，队员们初步了解到了甘孜地区的就学情况--相比过去进步卓越，但相较东部发达地区仍有较多不足。整体教学偏低龄化，初中及高中教学资源缺乏；教师较少，人均压力重。此次调查让队员们更加知道了落实政策的重要性。“办好人民满意的教育。教育是国之大计、党之大计。”

·第二站—甘孜县县中学

7月6日， 国际学院小荷花实践团队前往甘孜县县中学进行实地考察。甘孜县中学作为国家重点直属、政府重点投资对象，其知名度在甘孜县为首位。甘孜县县中学主要负责初中和高中，其教学范围和生源范围有力地代表了甘孜地区的高考状况，将直观反映甘孜地区和发达地区的教育情况差距。在这里，国际学院小荷花实践团队从上到下分别采访了校长、年级主任以及学生，对甘孜地区的教育资源分配以及和内地差距有了更深的认识。

概括发展现状，抽丝剥茧探究西部地区实情。随着调查的深入和范围的扩大，队员们将新调查结果和往期调查结果结合分析，得到了：目前甘孜县发展前景较广，后劲动力足，但仍和东部发达地区有较大差距，这一结论。 “加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化。” 新时代青年应在通过调查得知具体情况后，朝着顶层设计下的目标前进。

·第三站—甘孜县教育局

7月6日下午，国际学院小荷花实践团队前往甘孜县教育局采访了教育局局长相关事宜。甘孜县教育局作为国家顶层方针和底层执行落实的重要枢纽，对总体政策和地方发展情况有较为宏观全面的把握。其教育局局长的发言直接指明了甘孜地区的发展不足情况和地方与中央的具体贯彻情况。

贯彻顶层方针，一丝不苟对接地方落实。队员们将之前收获的点状型地方发言和在教育局得到的面状型宏观发言结合起来，发现地方发言可作为整体发言的依据，同时教育局局长的宏观把控为地方政策和行动提供了指南。地方采访中所提到的“发展不均，师资力量薄弱”，在局长采访中均有涉及；局长进行的政策解释也为地方的落实解惑，并指明落实道路。加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。

·第四战—朱德纪念馆

7月6日下午，国际学院小荷花实践团队参观了朱德纪念馆。学习先烈精神，内化于心外化于行建设社会主义道路。在那里，队员们领悟到了长征精神的坚持不懈、脚踏实地和团结互助，这更加坚定了队员们努力学习，建设祖国，重视教育，缩小东西部差距的决心。朱德纪念馆给队员们带来的启示，是此次社会实践不可或缺的一部分。“增强人们的民族自豪感和历史责任感，让青年一代坚定理想信念，厚植家国情怀，传承红色基因。”

通过此次社会实践，国际学院小荷花实践团队认识到了实地考察并将调查结果分析总结的重要性。由于西部地区教育资源仍处落后阶段，且教育普及化和公平化是国家议题，也是时代主旋律的重要旗帜，团队将坚决贯彻考察精神，为提高教育水平贡献中国青年力量。

文字作者：张悦尔

图片作者：王玉莹

小荷花社会实践团队成员：王玉莹、杜美霖、龚瑷佳、张悦尔、李泓妍、秦仪